親愛的 勵友家人，收信平安

今天想邀請家人們乘坐時光機，回憶一下「學生時期」，那些讓你開心、難過、想吐槽的點滴～

小編最難忘的是：下課和同學飛奔才能搶到的福利社煎餃、借來借去的歷史筆記、喊到燒聲的大隊接力、忙到忘記時間的社團成發、哭到模糊的畢業典禮……；都是錯過不再的記憶。

然而，勵友有許多少年卻無法經歷這些，因為進校園的日子屈指可數、因為人際困境彷彿被鎖在平行世界、因為疏離後再也沒有勇氣踏入……

你的學生時期，曾有位常常缺席的同學嗎？

在孩子的班上，有常常不明原因請假的同學？

日常中，曾看見上學時間卻出現在街頭的孩子？

希望這份電子報能幫助你，靠近「校園疏離」孩子的心～😉

「因為和爸爸吵架，所以我故意不去學校，想讓學校去聯絡我爸……。」

國中的阿展，用「拒學」面對親子矛盾，卻使他與同學變得疏離，「其實我大吼大罵，是想把對方趕走，因為再不拉開距離，我就會動手了……。」在阿展緩緩的敘述中，社工聽見了他的情緒困境、笨拙的努力，更聽見了他的求救訊號……

義務教育階段，學生未請假／請假未獲准／不明原因未到校連續三日以上，學校就會通報「中輟」。另一種情況是孩子三天打魚兩天曬網、時去時不去學校，稱為「間輟」。

▌家庭因素：主要照顧者無力管教或親職失能。

▌學習低成就：少年對學業沒有興趣或充滿挫折。

▌人際衝突：同儕或師生相處摩擦、遭受霸凌。

▌環境因素：校外友伴的吸引大過於校園生活。

先緩和情緒，試著理解孩子發生什麼事。

請「比孩子在乎」他拒學這件事，「被期待感」對這時期的孩子是很重要的。

讓孩子知道「去學校」這件事情，家人是絕對支持的，不管他在學校遇到什麼困難，家人會與他站在一起！

陪伴孩子學習面對、理解：影響他不去學校的原因，是可以被處理的。而不是直接把他趕入他不想進去的環境。

最近有位因疫情在家視訊上課的少年，

常常遲到、缺席、掛網……各種“出頭”，於是──

社工：「誒，你如果這樣，我就把筆電收回來喔！」

少年雲淡風輕的說：「好啊。」

社工：「所以，你是希望我把筆電收回來嗎？」

當社工正想著，太好了！我要把筆電收回來時！

少年說：「不是，我會起來上課。」

社工靜默兩秒，憋笑說：「好喔，那我幫你加油！」

社工ＯＳ：才想說怎麼這麼阿莎力說收回筆電ok 😂